Programa PELO en Infantil

  Nuestra compañera de Audición y lenguaje lleva a cabo el Programa PELO (Programa de Estimulación del Lenguaje Oral) en Educación Infantil. Este programa tiene como finalidad el desarrollo del lenguaje y la prevención de posibles dificultades en los primeros años de vida y de escolarización.

   En primer lugar, elaboró un "monstruo" casero llamado Modric con ayuda de un recipiente y forrado con fieltro, por otro lado, la elaboración de tarjetas relacionadas con la temática de las figuras geométricas con Canva.

   El juego consiste en dar de comer a Modric sus galletitas (tarjetas). de forma individual deben identificar, discriminar y comprender la orden que se les está dando, por ejemplo: Modric tiene hambre y quiere comer dos galletas con forma de triángulo rojo y una con forma de círculo naranja.

   Una vez que los alumnos ya conocen la dinámica del juego, es recomendable que sean los propios alumnos los que den las órdenes, con el fin de potenciar y estimular el lenguaje, especialmente aquellos que presentan más dificultades en el lenguaje oral.

   A continuación unas fotos del proceso y desarrollo de la actividad.

  Tiempo estimado: elaboración de las tarjetas + elaboración del monstruo + puesta en práctica de la actividad en varios cursos: 10 horas.

Creación de tarjetas con Canva

KAHOOT en el aula 2

    En esta ocasión, desde el área de Inglés, ponemos en práctica este Kahoot con los alumnos de 6º para repasar y evaluar los contenidos del tema trabajado sobre los pronombres y los posesivos.

   En primer lugar, elaboramos la plantilla en Canva, la imprimimos y la metemos en unas fundas de plástico para que los alumnos elijan las respuestas correctas con rotuladores de pizarra blanca, de esta manera podemos reutilizar la plantilla una y mil veces, al mismo tiempo que son más cómodas y rápidas de utilizar

    Tiempo estimado:  creación de la plantilla + elaboración de las preguntas + la puesta en escena en varias sesiones: 10 horas

KAHOOT en el aula

 

    

        Hemos empezado a usar esta herramienta llamada KAHOOT que nos permite llevar a cabo diversas interacciones en el aula a modo de juego para repasar, afianzar contenidos, evaluar,.....

    En concreto la maestra de Conocimiento de 3º de primaria lo ha usado con sus alumnos de Conocimiento del medio, natural, social y cultural  a lo largo de varias sesiones de clase, con el fin de evaluar el aprendizaje y el progreso del alumnado.

        El kahoot estaba compuesto por 13 preguntas sobre los saberes básicos relacionados con el mundo de los animales. Había preguntas de elegir la respuesta correcta entre cuatro posibles soluciones o verdadero y falso. 

        Además la plantilla utilizada para que los alumnos respondan se ha creado usando Canva.

        El objetivo de utilizar esta herramienta es aumentar en el alumnado la motivación, a la vez de que se diviertan mientras aprenden.

        Tiempo estimado: creación de la plantilla + las preguntas + la puesta en escena en el aula en varias sesiones: 10 horas.

Formación en los nuevos paneles digitales

      A finales de septiembre y comienzos de octubre, llevamos a cabo una formación inicial en los nuevos paneles digitales, realizada por el ITED del Centro. Todo el Claustro tomamos contacto y aprendimos el manejo básico de los nuevos paneles. A lo largo del curso, iremos aprendiendo cómo sacarles más provecho.

        A continuación, compartimos con vosotros, dichas sesiones y sus materiales.

        Tiempo dedicado: 4 horas.

Pautas para trabajar los ROTACISMOS en el aula y en casa, desde el aula de AL..

    Se denomina rotacismo a cualquier defecto en la articulación del fonema r simple (oro, cara) o r múltiple (carro, ratón), ya sea por omisión (amó en vez de amor), por sustitución (adena, toge, en vez de arena y torre) o distorsión (erre francesa).

   Para trabajar con mis alumnos en mi aula, y al mismo tiempo ayudar a mis compañeros en sus clases, y en tercer lugar, ayudar también a las familias, he elaborado estos sencillos trípticos con CANVA a modo de guía.

  

A continuación, parte de ese trabajo con mis alumnos-as en mi aula.

Tiempo estimado: 

Elaboración de los dípticos + la puesta en práctica en varias sesiones: 15 horas

Arrancamossssssssss................

    Comenzamos nuestra andadura en este CITE Colaborativo dentro de INNOVATED, el Plan de Educación y Competencia Digital de Extremadura. Pasamos a formar parte de los Centros Innovadores en el Uso de la Tecnología, de ahí las siglas CITE, con un Proyecto llamado DIGITALÍZA-T, que pretende conseguir una implicación real del profesorado en el uso de las nuevas tecnologías con el que por fin perdamos el miedo a su uso y por ende, eso redundará positivamente en la mejora de su práctica docente y en todo el proceso de aprendizaje del alumnado.